人生似乎格式化。
賺錢、消費、一邊努力工作一邊感覺理想的無力。
以老師、社工為例，彷彿帶上神聖的光環。現實是，不是忙到死，就是規條多多。
在這個講功效、快捷的社會，對人的服務應該如何呢？
沒有人情味，太多報告、太多考績和指引。
對，這就是香港社福界、教育界的特色。服務方式要親切的彈性。覺得在香港讀小學好慘，最近接觸的小學生，討厭功課、討厭唸書。
長大後，才明白做功課是多無聊的事。我開始明白為何男生進大學比例低了，因為入大學不是考什麼，就是考你溫書夠不夠多，而他們自小對功課特別反感，自然無心溫書啦。
女孩子自小被灌輸的「好學生」價值觀可想而知。
剛看了英華校長的訪問，覺得大人拚命叫小朋友學什麼、做什麼，彷彿要十八般武藝，上學比上班的更忙，這就是童年嗎？有必要填滿每一刻時光嗎？
小腦袋思索的時間太少，小手勞動的時間太多。
如果童年、中學是快樂學習，希望。。。。
不用揹書包回校，校園內的課室把每個小朋友的書，放得整齊。每日早上，只上三節課，功課可以在吃飯前做完。中午在飯堂和老師、校長吃飯，大家輪流洗碗開桌。下午是戶外活動、跑步、游泳、電腦等，周六有燒烤、遠足、文化考察、欣賞藝術。考試分名次，但是學生可以在其他活動取分。回家不看太多電視，爸媽都在家陪吃飯、看書讀故事。
就夠了，如果校園生活是這樣子，如果父母愛家，香港不會有吸毒、援交問題，至少問題比較輕微。
說什麼青少年問題，其實是大人的錯誤價值觀、太重的壓力，做學生的反而討厭學校。
其實每個人也可以是「好學生」，關鍵是他們究竟愛學什麼、討厭什麼。
為何大家以為，小學生是小大人，應該背著十磅重書包呢？他們內心不快樂，他們當然不明白，所謂的上進，不過是跟主流而行，沒有自我。
